《電子技術(shù)應(yīng)用》
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基于Multisim 10差動放大電路的仿真分析
C114
C114
摘要: 基于Multisim10的差動放大電路仿真分析[圖],差分放大電路利用電路參數(shù)的對稱性和負(fù)反饋?zhàn)饔茫行У胤€(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn),,以放大差模信號抑制共模信號為顯著
Abstract:
Key words :
差分放大電路利用電路參數(shù)的對稱性和負(fù)反饋?zhàn)饔?,有效地穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn),以放大差模信號抑制共模信號為顯著特征,,廣泛應(yīng)用于直接耦合電路和測量電路的輸入級,。但是差分放大電路結(jié)構(gòu)復(fù)雜、分析繁瑣,,特別是其對差模輸入和共模輸入信號有不同的分析方法,,難以理解,因而一直是模擬電子技術(shù)中的難點(diǎn),。Muhisim作為著名的電路設(shè)計與仿真軟件,,它不需要真實(shí)電路環(huán)境的介入,具有仿真速度快,、精度高,、準(zhǔn)確、形象等優(yōu)點(diǎn),。因此,,Multisim被許多高校引入到電子電路實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)中,形成虛擬實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)室,。通過對實(shí)際電子電路的仿真分析,,對于縮短設(shè)計周期,、節(jié)省設(shè)計費(fèi)用、提高設(shè)計質(zhì)量具有重要意義,。

Muhisim是加拿大IIT(Interactive Image Tech—nologies)公司在EWB(Electronics Workbench)基礎(chǔ)上推出的電子電路仿真設(shè)計軟件,,Muhisim現(xiàn)有版本為Muhisim2001,和較新版本Muhisim 10,。它具有這樣一些特點(diǎn):

(1)系統(tǒng)高度集成,,界面直觀,操作方便,。將電路原理圖的創(chuàng)建,、電路的仿真分析和分析結(jié)果的輸出都集成在一起。采用直觀的圖形界面創(chuàng)建電路:在計算機(jī)屏幕上模仿真實(shí)驗(yàn)室的工作臺,,繪制電路圖需要的元器件,、電路仿真需要的測試儀器均可直接從屏幕上選取。操作方法簡單易學(xué),。

(2)支持模擬電路,、數(shù)字電路以及模擬/數(shù)字混合電路的設(shè)計仿真。既可以分別對模擬電子系統(tǒng)和數(shù)字電子系統(tǒng)進(jìn)行仿真,,也可以對數(shù)字電路和模擬電路混合在一起的電子系統(tǒng)進(jìn)行仿真分析,。

(3)電路分析手段完備,除了可以用多種常用測試儀表(如示波器,、數(shù)字萬用表,、波特圖儀等)對電路進(jìn)行測試以外,還提供多種電路分析方法,,包括靜態(tài)工作點(diǎn)分析,、瞬態(tài)分析、傅里葉分析等,。

(4)提供多種輸入/輸出接口,,可以輸入由PSpice等其他電路仿真軟件所創(chuàng)建的Spice網(wǎng)表文件,并自動形成相應(yīng)的電路原理圖,,也可以把Muhisim環(huán)境下創(chuàng)建的電路原理圖文件輸出給Protel等常見的印刷電路軟件PCB進(jìn)行印刷電路設(shè)計,。

1 電路設(shè)計

在Multisim 10中建立了如圖1所示的典型差動放大電路。T1,,T2均為NPN晶體管(2N2222A),,電流放大系數(shù)β設(shè)置為80。撥動開關(guān)J1,,J2可選擇在差動放大電路的輸入端加入直流或交流信號,。數(shù)字萬用表用于測量直流輸出電壓,示波器用于觀測交流輸入/輸出電壓波形,測量探針用于仿真時實(shí)時顯示待測支路的電壓和電流,。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

實(shí)際電路中T1,,T2宜選用差分對管,晶體管的靜態(tài)電流ICQ不宜超過1mA,。由ICQ可選取兩管共用的發(fā)射極電阻Re,,且Re不影響差模電壓放大倍數(shù),僅對共模信號有較強(qiáng)的負(fù)反饋?zhàn)饔?,因此可以有效地抑?ldquo;零點(diǎn)漂移”,,穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)。由于兩個放大器的參數(shù)不可能完全一致,,因此通過電位器Rp對電路進(jìn)行調(diào)零,。

基極電阻Rb1,Rb2應(yīng)根據(jù)差模輸入電阻的要求選定,。選取集電極電阻Rc1,、Rc2時應(yīng)使靜態(tài)工作點(diǎn)靠近負(fù)載線的中點(diǎn)。根據(jù)輸入端和輸出端接“地”情況的不同,,差動放大電路有以下4種不同接法:雙端輸入雙端輸出、雙端輸入單端輸出,、單端輸入雙端輸出,、單端輸入單端輸出。

2 靜態(tài)工作點(diǎn)分析

圖1差動放大電路靜態(tài)時因輸入端不加信號,,T1,,T2的基極電位近似為零,因此電位器Rp兩端的電位均為-UBE(對于硅管約為-0.7V),,如電位器Rp的滑動端處于中點(diǎn)位置,,計算靜態(tài)工作點(diǎn)為:

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

Multisim 10中直流工作點(diǎn)分析方法是對電路進(jìn)行進(jìn)一步分析的基礎(chǔ),主要用來計算電路的靜態(tài)工作點(diǎn),,此時電路中的交流電源將被置為零,,電感短路,電容開路,。進(jìn)行靜態(tài)工作點(diǎn)分析時需將電路的節(jié)點(diǎn)編號顯示在電路圖上(見圖1),,并需要選擇待分析的節(jié)點(diǎn)編號。依次執(zhí)行Simulate/Analyses/DC Operating Point(直流工作點(diǎn))分析命令,,設(shè)置圖1中1,,2,u01,,u02,,Iprobe2,Iprobe3為輸出節(jié)點(diǎn)(變量),得到圖2所示的靜態(tài)工作點(diǎn)分析結(jié)果:Ie=1.48mA,,Ic1=Ic2=0.732mA,,Uc1=Uc2=4.68V,所測參數(shù)與式(1)~式(3)分析結(jié)果基本一致,。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

3 參數(shù)掃描分析

參數(shù)掃描分析用來研究電路中某個元件的參數(shù)在一定范圍內(nèi)變化時對電路性能的影響,。選擇圖1中電阻Re為參數(shù)掃描分析元件,分析其阻值變化對電路輸出波形的影響,。圖1差動放大電路設(shè)置為交流信號輸入方式,,設(shè)置正弦波輸入信號頻率為1kHz、幅值為150mV,,依次執(zhí)行Simulate/Analyses/Parametet Sweep(參數(shù)掃描)命令,,設(shè)置掃描方式為Linear(線性掃描),設(shè)置電阻Re掃描起始值為5kΩ,,掃描終值為7.5kΩ,,掃描點(diǎn)數(shù)為3,設(shè)置輸出節(jié)點(diǎn)為u01,,得到如圖3(a)所示參數(shù)掃描分析結(jié)果,。當(dāng)Re=5kΩ時,由于T1管的靜態(tài)工作點(diǎn)偏高,,其輸出電壓u01產(chǎn)生了飽和失真,。可見,,Re阻值的變化影響差動放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn),。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

4 溫度掃描分析

溫度掃描分析用來研究溫度變化對電路性能的影響,相當(dāng)于在不同的工作溫度下進(jìn)行多次仿真,。

圖1差動放大電路設(shè)置為交流信號輸入方式,,設(shè)置正弦波輸入信號頻率為1kHz、幅值為10mV,,依次執(zhí)行Simulate/Analyses/Tempera-ture Sweep(溫度掃描)命令,,設(shè)置掃描方式為List(取列表值掃描),設(shè)置掃描溫度為0℃,,27℃,,120℃,設(shè)置輸出節(jié)點(diǎn)為u01得到如圖3(b)所示溫度掃描分析結(jié)果,。隨著溫度的升高,,T1管的輸出電壓幅值變小??梢?,故溫度變化會影響單管放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn),。

由于溫度的變化與T1,T2參數(shù)的變化相同,,集電極靜態(tài)電流,、電位的變化也相等,故輸出電壓u0的變化為零,,可將溫度變化等效為共模信號,,因此差動放大電路對溫度變化產(chǎn)生的“零點(diǎn)漂移”具有抑制作用。

5 動態(tài)參數(shù)分析

圖1電路的差模電壓放大倍數(shù)Aud與單管共射電路相同,,且Aud由輸出方式?jīng)Q定,,而與輸入方式無關(guān)。

計算雙端輸出差模放大倍數(shù)為:

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

5.1 傳遞函數(shù)分析

依據(jù)傳遞函數(shù)分析可計算電路中輸入源與兩個節(jié)點(diǎn)的輸出電壓或一個電流輸出變量之間的直流小信號傳遞函數(shù),,同樣可以用于計算輸入和輸出的阻抗,。

將圖1電路分別設(shè)置為直流差模、直流共模信號輸入方式,,依次執(zhí)行Simulate/Analyses/Transfer Function Analysis(傳遞函數(shù)分析)命令,,設(shè)置V3為輸入電壓源,設(shè)置輸出節(jié)點(diǎn)為u01,,分別得到如圖4(a),,4(b)所示傳遞函數(shù)分析結(jié)果。由圖4測得Aud1=-12.4,,Auc1=-0.64,,所測參數(shù)與式(5)、式(6)分析結(jié)果基本一致,。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

5.2 直流信號測試

撥動開關(guān)J1,J2,,在圖1電路中兩輸入端加入直流差模信號ui1=+0.1V,,ui2=-0.1V,通過數(shù)字萬用表測得uo1=2.246V,,uo2=7.115V,。計算Aud=(2.246-7.115)/0.2=-24.345,Aud1=(2.246-4.68)/0.2=-12.17,,Aud2=(7.115-4.68)/0.2=12.175,。在圖1電路中兩輸入端加入直流共模信號ui1=ui2=0.1V,通過數(shù)字萬用表測得uo1=uo2=4.616V,。計算Auc1=Auc2=(4.616-4.68)/0.1=-0.64,,Auc為零。直流信號測試參數(shù)與式(4)~式(6)分析結(jié)果基本一致,。

5.3 交流信號測試

5.3.1 單端輸出

在圖1電路中兩輸入端分別加入交流差模信號(函數(shù)信號發(fā)生器的輸出端接ui1,、地端接ui2,,構(gòu)成單端輸入方式)及交流共模信號(函數(shù)信號發(fā)生器的輸出端同時接ui1,ui2),,設(shè)置正弦波輸入信號頻率為1kHz,、幅值為10mV。

通過示波器觀測差模,、共模信號輸入波形和單端輸出波形如圖5所示,。由示波器測得:差模單端輸出電壓的幅值約為119mV,Aud2=11.9,;共模單端輸出電壓的幅值約為6.4mV,,Auc1=-0.64。單端輸出測試參數(shù)與式(5),、式(6)分析結(jié)果基本一致,。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

5.3.2 雙端輸出

由于Multisim 10提供的示波器不能直接測量uo兩端的電壓波形,因此需通過后處理器對雙端輸出電壓進(jìn)行觀測,。在進(jìn)行后處理之前需要對電路進(jìn)行瞬態(tài)分析,,然后將瞬態(tài)分析結(jié)果進(jìn)行后處理。瞬態(tài)分析是一種非線性電路分析方法,,可用來分析電路中某一節(jié)點(diǎn)的時域響應(yīng),。在進(jìn)行瞬態(tài)分析時,Multisim 10會根據(jù)給定的時間范圍,,選擇合理的時間步長,,計算所選節(jié)點(diǎn)在每個時間點(diǎn)的輸出電壓,通常以節(jié)點(diǎn)電壓波形作為瞬態(tài)分析的結(jié)果,。圖1電路設(shè)置為交流差模信號輸入方式,,設(shè)置正弦波輸入信號頻率為1kHz、幅值為10mV,,依次執(zhí)行Simulate/An-alyses/Transient Analysis(瞬態(tài)分析)命令,,選擇圖1電路中節(jié)點(diǎn)uo1,uo2的電壓作為輸出變量,,得到如圖6所示的瞬態(tài)分析結(jié)果,。可見,,uo1,,uo2大小相等、相位相反,。后處理器(Postprocessor)是專門對仿真結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步計算處理的工具,,不僅能對仿真得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種運(yùn)算,還能對多個曲線或數(shù)據(jù)之間進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算處理,,并將結(jié)果繪制到曲線圖或圖表中,,繪制的結(jié)果表現(xiàn)為“軌跡線”的形式,。

依次執(zhí)行Simulate/Postprocessor(后處理器)命令,選擇對圖6瞬態(tài)分析結(jié)果中兩個節(jié)點(diǎn)(uo1,,uo2)輸出電壓進(jìn)行減法運(yùn)算,,得到的差模信號雙端輸出電壓uo波形如圖7所示。由圖7可測得uo的幅值約為242mV,,計算Aud=-24.2,,雙端輸出測試參數(shù)與式(4)分析結(jié)果基本一致。圖1電路設(shè)置為交流共模信號輸入方式,,通過瞬態(tài)分析和后處理器測得共模信號雙端輸出電壓uo幅值僅為0.062μV,,Auc=6.2×10-6??梢?,差動放大電路對共模信號具有很好的抑制作用。

基于Multisim 10的差動放大電路仿真分析

6 結(jié)語

應(yīng)用Multisim 10軟件對差分放大電路進(jìn)行仿真分析,,結(jié)果表明仿真與理論分析和計算結(jié)果一致,,應(yīng)用Multisim進(jìn)行虛擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)可以十分方便快捷地獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),突破了在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中硬件設(shè)備條件的限制,,大大提高了實(shí)驗(yàn)的深度和廣度,。利用仿真可以使枯燥的電路變得有趣,復(fù)雜的波形變得形象生動,,并且不受場地(可以在教室,、宿舍),不受時間(課內(nèi),、課外)的限制,,通過教師演示和學(xué)生動手設(shè)計、調(diào)試,,不但可以使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識,,同時提高了學(xué)生的動手能力、分析問題和解決問題的能力,。

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