陳老師努力呼吁,，以讓職業(yè)教育更快地走進(jìn)大眾視野,，被更多的人接受，進(jìn)而得到社會(huì)各界更多的支持和關(guān)注,。
　
幫助孩子們做最好的自己
　　在每個(gè)人成長的過程中,，因材施教方可鑄就大器,。陳國富老師正是堅(jiān)持踐行這條教育理念的耕耘者。在國家大力發(fā)展義務(wù)教育,，面向市場需要推進(jìn)人才培養(yǎng)的大背景下,，陳老師堅(jiān)持“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置（溫家寶總理：在十屆全國人大五次會(huì)議上作政府工作報(bào)告）”,，始終將自己的熱忱全情投入其中,。
　
　　“雖然，目前投入職業(yè)教育的人還是少數(shù),，但是因?yàn)槁殬I(yè)教育是推動(dòng)人才培養(yǎng)的重大變革生力軍,，是歷史任務(wù)，也因?yàn)橛杏⑻貭栠@樣國際大企業(yè)的支持,，所以,，我們不寂寞。”陳老師說,，“通過數(shù)年的實(shí)踐,，我們也看到我們的努力能夠幫助孩子，尤其是弱勢家庭的孩子們找回自信的機(jī)會(huì),，引領(lǐng)他們?nèi)松暮较?，幫助他們做最好的自己?rdquo;
　
　　面對在諸如英特爾這樣企業(yè)的支持下已獲很大發(fā)展的職業(yè)教育，陳老師在欣慰之余,，也深感未來之路仍漫漫且修遠(yuǎn),，坦言“職業(yè)教育這一環(huán)節(jié)仍然相對薄弱，然而其對中國教育的平衡發(fā)展,、對和諧社會(huì)建設(shè),，尤其對于弱勢群體的孩子們的成長卻極為緊要”。也因此,，陳老師努力呼吁,，以讓職業(yè)教育更快地走進(jìn)大眾視野，被更多的人接受,，進(jìn)而得到社會(huì)各界更多的支持和關(guān)注,。
　
　　陳老師深知，職業(yè)教育必須面向現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展需求培養(yǎng)人才，而以創(chuàng)新為先的跨國企業(yè)無疑為產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引領(lǐng)著方向,，因此,，與英特爾合作就顯得必要而現(xiàn)實(shí)。也是在英特爾的鼎力支持下,，陳老師順利地策劃和實(shí)施了數(shù)個(gè)引以為自豪的項(xiàng)目——建立微電子專業(yè),，特設(shè)英特爾專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，組織“Intel杯”計(jì)算機(jī)技能比賽,。
　
　　老浦東（區(qū)）被譽(yù)為“上海硅谷”,，其中微電子、生物醫(yī)藥,、通訊科技是其核心產(chǎn)業(yè),。鑒于這些新興領(lǐng)域巨大的人才需求、良好的就業(yè)前景,，陳老師主張?jiān)谙嚓P(guān)職業(yè)院校設(shè)立微電子技術(shù)專業(yè),，并積極推動(dòng)。在英特爾資金和技術(shù)的支持下,，浦東區(qū)第一個(gè)職教微電子專業(yè)于2007年順利“落地”到振華職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。
　
　　隨后，為了推動(dòng)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展,，英特爾特設(shè)專項(xiàng)基金,，為浦東新區(qū)優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。為保證獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的公平公正,，負(fù)責(zé)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目運(yùn)作的陳老師讓英特爾的資金直接匯入浦東新區(qū)教師的獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì),，這是獨(dú)立于政府和學(xué)校之外的機(jī)構(gòu)，而且按照英特爾公司有關(guān)要求,，將款項(xiàng)使用過程完全透明,。獎(jiǎng)學(xué)金評定同樣是多方參與，除了教委與英特爾,，還包括勞保局,、科協(xié)、團(tuán)委,、婦聯(lián)等單位,。正是這一認(rèn)真周全的工作，使得獎(jiǎng)學(xué)金不僅得到了英特爾的高度認(rèn)可,，而且對浦東職業(yè)教育改革和職校學(xué)生成才都產(chǎn)生了重要影響,。
　
　　對這一合作合作，陳老師說,，政府要的是“規(guī)范,、陽光,、公開”的校企合作的新模式，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)提出,，校企共同討論決定,，并嚴(yán)格遵守，這讓企業(yè)感到自己的理念能夠得到完全的落實(shí),。而通過項(xiàng)目合作,，政府也實(shí)現(xiàn)了對企業(yè)理念的深度了解,，切實(shí)做到了“會(huì)合作,、會(huì)溝通、會(huì)發(fā)展”,。
　
　　與英特爾合作的第3個(gè)項(xiàng)目是“Intel杯”計(jì)算機(jī)技能比賽,，它被參賽者們親切地稱為“英職杯”。比賽由英特爾和政府部門聯(lián)合策劃,，浦東區(qū)中專技校凡有興趣的學(xué)生都可以報(bào)名參加,。比賽由上海市教育管理委員會(huì)教育教學(xué)研究室的專家統(tǒng)管命題、監(jiān)考,、評審,，區(qū)政府完全不介入，非常公正,。
　
　　與獎(jiǎng)學(xué)金評定一樣,，“Intel杯”計(jì)算機(jī)技能比賽也不僅嚴(yán)格執(zhí)行 “公平、陽光,、規(guī)范”的規(guī)則,，同樣把“發(fā)展、方法,、團(tuán)隊(duì)”的原則深深植入到技能比賽當(dāng)中,。英特爾強(qiáng)調(diào)，掌握技能不是重復(fù),、機(jī)械,、單向度的死記硬背，而講究舉一反三,、觸類旁通的學(xué)習(xí)方法,；它需要參賽團(tuán)隊(duì)相互溝通交流，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識,，甚至強(qiáng)調(diào)我們已經(jīng)習(xí)以為常的助人為樂精神,。陳老師對英特爾的優(yōu)秀人才評價(jià)理念，以及其更注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展能力的做法,，贊賞有加,。
　
　　為英特爾教育理念所折服，陳老師要求評審班子也完全執(zhí)行英特爾項(xiàng)目專家推出的評獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)揮政府行政職能的權(quán)威,，把比賽辦得有聲有色,，贏得了英特爾、專家組和職校師生們的贊譽(yù),。陳老師自豪的說,，“Intel杯”計(jì)算機(jī)技能比賽對推動(dòng)職校面向產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)適用人才發(fā)揮了積極作用。
　
　　為了讓盡可能多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生受益,，“Intel杯”計(jì)算機(jī)技能比賽和獎(jiǎng)學(xué)金都未設(shè)置過高的門檻,，但是評選結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)卻是超乎活動(dòng)設(shè)立之初的想象。在上海市知名的“星光計(jì)劃”歷屆大賽獲勝者中,，很多都是從“英職杯”中脫穎而出的獲獎(jiǎng)選手,，而且成績都名列前茅。陳老師感嘆道,，那些拿了Intel獎(jiǎng)學(xué)金的孩子和參加“Intel杯”比賽得獎(jiǎng)的孩子們,，都不得了，在就業(yè)之后也都成為業(yè)界的佼佼者,！
　
　　興致勃勃地講完幾個(gè)有形英特爾合作項(xiàng)目,，陳老師說，不僅通過這些合作項(xiàng)目,，自己深深被英特爾員工認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不懈創(chuàng)新的理念所時(shí)時(shí)感動(dòng),，而且英特爾在平時(shí)也通過各種各樣的活動(dòng)社會(huì)責(zé)任付諸行動(dòng)。如定期,、不定期會(huì)有英特爾的志愿者,，利用周末“客串”職業(yè)院校的老師，給孩子們上課,，上完課連飯也來不及吃,，就匆匆離去了；如在合作舉辦的許多場活動(dòng)中,，英特爾高層都親臨現(xiàn)場,，暢談對職業(yè)教育的期望，幫助解決發(fā)展中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,。陳老師強(qiáng)調(diào),，英特爾給我們的感動(dòng)頗多，不一而足,。
　
　　欣慰于與英特爾這樣跨國企業(yè)的合作給職業(yè)教育帶來的新氣象,，陳老師希望這種合作能繼續(xù)深入，也期待有更多的企業(yè)懂得推動(dòng)職教發(fā)展的深遠(yuǎn)意義,，能夠共同攜手,，幫助更多的孩子們做最好的自己,。