近年來,，隨著社會(huì)的高速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,，以及在國家相關(guān)政策的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，智慧校園的建設(shè)速度越來越快,，同時(shí)越來越多的地區(qū)和學(xué)校高度關(guān)注和積極引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，以打造平安、綠色,、智能,、高效和人性化校園，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。
為將教學(xué),、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合,，并使用互聯(lián)網(wǎng),、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和其他創(chuàng)新技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,，國家相關(guān)部門發(fā)布了多項(xiàng)政策,，如：
《GB/T 36342-2018智慧校園總體框架》：該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校園智能感知、智能控制,、智能管理提出了新的要求,，要求實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境設(shè)備及狀態(tài)的信息采集，對(duì)環(huán)境指標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)情境的識(shí)別,、感知、記錄、管理,。
教育部,、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》：該文件提出要提高學(xué)校信息化水平，提升師生信息素養(yǎng),，建設(shè)智慧課堂和虛擬工廠,，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主,、泛在,、個(gè)性化學(xué)習(xí)。
教育部發(fā)布的《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》：文件指明要全面提高課程建設(shè)質(zhì)量,，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,、探索智能教育新形態(tài)，推動(dòng)課堂教學(xué)革命,。
以及《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè) “雙萬計(jì)劃”的通知》等,。
在社會(huì)發(fā)展與政策要求的雙輪驅(qū)動(dòng)下，智慧校園成為當(dāng)前教育信息化的重要組成部分,。
創(chuàng)新機(jī)會(huì)凸顯 物聯(lián)網(wǎng)一馬當(dāng)先
在學(xué)校要不斷應(yīng)用新的技術(shù)來改變教學(xué)方法的同時(shí),，由于在傳統(tǒng)校園中存在諸如設(shè)備繁多、水電氣熱公共資源消耗大和多元化場(chǎng)景需要更高的安全告警和防范措施等挑戰(zhàn),，傳統(tǒng)的技術(shù)手段難以統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)智能控制和管理,，更無法滿足相關(guān)政策對(duì)智慧校園建設(shè)的要求。因此,，諸多學(xué)校也在積極尋求建設(shè)智慧校園的解決方案,。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起和發(fā)展，為智慧校園的建設(shè)提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力,。而LoRa作為一種發(fā)展較早,、應(yīng)用非常成熟且擁有龐大生態(tài)系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，自組,、安全,、可控的特點(diǎn)已被廣泛應(yīng)用于智慧校園。
在今天的校園中,，除了傳統(tǒng)的智能表計(jì)與公共資源管理,、智能消防、智能照明,、智能門窗安防與人員進(jìn)入管理,、智能資產(chǎn)管理和智慧停車等應(yīng)用，LoRa技術(shù)還在教室等諸多場(chǎng)景中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),，成為了推動(dòng)智慧校園建設(shè)最重要的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之一,。
智慧教室是一個(gè)新的應(yīng)用場(chǎng)景,，它作為智慧校園的重要組成部分，在其實(shí)際需求及政策要求的推動(dòng)下,，基于LoRa的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在幫助智慧教室建設(shè)邁向更高的標(biāo)準(zhǔn),。借助LoRa，許多國內(nèi)領(lǐng)先廠商都推出了自己的智慧校園和智慧教室解決方案,。深圳市信銳網(wǎng)科技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱：信銳技術(shù)）的“軟件定義教室”方案則是其中的先行者,。
為更好地打造校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化的智能環(huán)境,，信銳技術(shù)作為一家領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)解決方案供應(yīng)商,，基于現(xiàn)實(shí)情況創(chuàng)新性地提出軟件定義教室SDC物聯(lián)網(wǎng)解決方案。軟件定義教室依托強(qiáng)大的物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，通過軟件定義業(yè)務(wù),，讓開發(fā)不再困難，用戶不僅可以自主選擇適合自己的應(yīng)用,，同時(shí)也能通過平臺(tái)承載更多的第三方應(yīng)用,。
信銳物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可支持海量傳感器、多協(xié)議物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)接入,，通過軟件定義協(xié)議的方式,，可接入各類第三方行業(yè)智能設(shè)備終端。該物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可支持Semtech創(chuàng)新的LoRa器件和信銳定義的智慧校園/教室LoRa協(xié)議,，解決了傳統(tǒng)傳輸組網(wǎng)難擴(kuò)展的難題,，滿足未來物聯(lián)網(wǎng)在全校的場(chǎng)景應(yīng)用需求。正是因?yàn)長(zhǎng)oRa具有的自組網(wǎng)特性,，信銳公司可以根據(jù)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景搭建所需要的專有網(wǎng),，同時(shí)保證數(shù)據(jù)和信息的安全傳輸，利用LoRa的高靈敏度,、低功耗,、抗干擾強(qiáng)等特點(diǎn)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定可控。從而搭建出安全,、穩(wěn)定的智慧校園專網(wǎng),，最終得到客戶的好評(píng)。
軟件定義教室（SDC）三大應(yīng)用版本：
基礎(chǔ)版：通過物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)場(chǎng)景進(jìn)行智能策略,、空間展示,、統(tǒng)一管控
專業(yè)版：自行通過平臺(tái)進(jìn)行組件化配置、設(shè)備定義,、自定義大屏展示
融合版：通過全面開放API接口實(shí)現(xiàn)與更多業(yè)務(wù)融合,，玩轉(zhuǎn)軟件定義教室
軟件定義教室的應(yīng)用系統(tǒng)：
1）教學(xué)智能聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)：讓教學(xué)以師生體驗(yàn)為中心，便于老師采用多種形式的互動(dòng)教學(xué)方法,，幫助老師更簡(jiǎn)單,、更輕松地開展個(gè)性化教學(xué),、探索式教學(xué)。
例如,，老師在教學(xué)視頻播放到一半時(shí)想通過板書來加深學(xué)生們的印象,，在這種情況下,，老師只需把黑板拉出來,，激光投影儀便會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，黑板燈也會(huì)自動(dòng)打開,，就可進(jìn)行板書了,。在板書完畢后，只需要把黑板恢復(fù)原位,，相關(guān)設(shè)備將會(huì)自動(dòng)恢復(fù)到放映前狀態(tài),，影片可無縫銜接放映。如圖1和圖2所示,，老師正在播放教學(xué)視頻和板書,。
圖1：老師正進(jìn)行投影播放教學(xué)視頻
圖2：老師在投影過程中進(jìn)行板書
2）電教物聯(lián)融合系統(tǒng)：通過電子班牌設(shè)備，師生不僅可以直接進(jìn)行教室預(yù)約,、課表查詢等操作,，還能通過電子班牌直接進(jìn)入到信銳物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)，通過教學(xué)一體機(jī)智能管理系統(tǒng),，對(duì)教室教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行管控,、設(shè)置聯(lián)動(dòng)策略。如下圖所示,。
圖3：電子班牌和教學(xué)一體機(jī)
3）軟件定義情景模式：可通過情景面板設(shè)置常見教室情景,，讓教室一鍵即所見。例如,，當(dāng)老師要進(jìn)行PPT或者短視頻播放和講解時(shí),，點(diǎn)擊演示模式后激光投影儀會(huì)自動(dòng)打開、黑板燈會(huì)自動(dòng)關(guān)閉,，一秒即可進(jìn)入預(yù)先設(shè)置好的演示環(huán)境中,。如圖4所示。
圖4：一鍵即所見模式
4）環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教室溫濕度,、光照強(qiáng)度,、空氣質(zhì)量等各個(gè)方面環(huán)境參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，環(huán)境數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)回傳至校園物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，通過物聯(lián)策略,、設(shè)備聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境智能化管控，確保教學(xué)環(huán)境處于舒適狀態(tài),。
圖5：環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
5）用電安全系統(tǒng)：通過物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以遠(yuǎn)程查詢空氣開關(guān)線路電壓,、漏電電流,、線路功率、線路電流,、開關(guān)狀態(tài)等用電數(shù)據(jù)和存在的安全隱患,，有效防止電氣火災(zāi)的發(fā)生，全方位保護(hù)用電設(shè)備設(shè)施的安全,。
圖6：用電安全系統(tǒng)
6）智能門鎖管理系統(tǒng)：信銳智能門鎖控制系統(tǒng)采用LoRa低功耗廣域網(wǎng)技術(shù)和成熟的ZigBee自組網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸,，保證大量智能門鎖數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳并穩(wěn)定應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智能門鎖全功能,、全狀態(tài)的平臺(tái)可視,。
“借助創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和系統(tǒng)平臺(tái)，如基于信銳定義的智慧校園/教室LoRa協(xié)議和各種創(chuàng)新的LoRa教學(xué)設(shè)備和管理設(shè)施,，實(shí)現(xiàn)人性化,、智能化的校園管理，也促進(jìn)個(gè)性化,、開放式的學(xué)習(xí)模式,。”信銳技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營總監(jiān)張偉檳表示,，“對(duì)于學(xué)校管理者,，創(chuàng)新的軟件定義教室解決方案還可與智慧校園的其他場(chǎng)景相結(jié)合，助力實(shí)現(xiàn)更加統(tǒng)一,、智能的校園管理,。”
目前信銳技術(shù)軟件定義教室已在多所學(xué)校得到應(yīng)用,，并且收獲來自東南大學(xué),、南京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué),、廣鐵一中,、淮南二中、福建金山中學(xué)等超兩萬家教育行業(yè)用戶的認(rèn)可,?？梢哉f明LoRa正在推動(dòng)信銳技術(shù)的“軟件定義教室”及“智慧校園”解決方案穿云過霧上藍(lán)天。
“信銳技術(shù)作為L(zhǎng)oRa生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,，不斷開發(fā)基于LoRa的創(chuàng)新應(yīng)用,。很高興看到信銳技術(shù)推出的基于LoRa的軟件定義教室解決方案，它不僅是對(duì)教育部等部門政策的積極響應(yīng),，還通過智慧校園建設(shè)實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)諸多學(xué)校的教學(xué)和管理創(chuàng)新,。”Semtech中國區(qū)銷售副總裁黃旭東表示，“憑借其經(jīng)過驗(yàn)證的技術(shù)和成熟的生態(tài)系統(tǒng),，LoRa的自組,、安全、可控特點(diǎn)將為中國諸多行業(yè)的智能化建設(shè)提供支持與幫助,?！?/p>