1,、中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：人才發(fā)展是關(guān)鍵

　　隨著十四五的敲定,，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)不可擋。但隨著發(fā)展的深入,，人才匱乏的問(wèn)題一度涌現(xiàn),。目前,，中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才培養(yǎng)缺乏教材和課程等資源，且人才分類培養(yǎng)體系尚未形成,；如何讓人才不再成為發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的阻礙是當(dāng)下急需解決的問(wèn)題,。

　　在2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在兩院院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),，人才是創(chuàng)新的第一資源”,。根據(jù)2016年12月教育部、人力資源社會(huì)保障部,、工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》,，2020年新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口為750萬(wàn)人，到2025年,，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬(wàn)人,。

　　當(dāng)前企業(yè)普遍反映：“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，也不是資金,，而是人才,。”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏已經(jīng)成為制約我國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的重要因素,，對(duì)我國(guó)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和保障經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)較大挑戰(zhàn),。

　　此外，隨著全國(guó)各省,、自治區(qū),、直轄市新基建項(xiàng)目開(kāi)展，勢(shì)必進(jìn)一步擴(kuò)大工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才缺口,。為了快速支撐起工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“新基建”建設(shè),，需要從國(guó)家層面整體統(tǒng)籌工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人才的培養(yǎng)。

　　2015-2017年中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人行業(yè)才發(fā)展相關(guān)政策匯總情況

2017-2020年中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人行業(yè)才發(fā)展相關(guān)政策匯總情況

2,、中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展需求側(cè)分析

　　——工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中不同類別企業(yè)的用人需求大相徑庭

根據(jù)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò),、平臺(tái)、安全三大體系和行業(yè)應(yīng)用,，將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主要?jiǎng)澐譃橐韵挛孱惒⒘信e了不同類別企業(yè)的用人需求,。

　　通過(guò)對(duì)用人需求的分析得出工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的崗位多元且各自需求不同,，從而凸顯出當(dāng)下工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才方面的問(wèn)題涌現(xiàn)。首先是針對(duì)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位的名稱沒(méi)有行業(yè)統(tǒng)一的命名規(guī)范,。

　　其次是各企業(yè)對(duì)崗位能力描述差異化較大,；針對(duì)同一崗位，崗位能力的描述各有側(cè)重,，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范,。再者是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)欠缺，新職業(yè)發(fā)布需跟緊行業(yè)需求,。

　　中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)中不同類別企業(yè)用人需求分析情況

2）2020年中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)總就業(yè)人數(shù)將超2800萬(wàn)人

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)就業(yè)效果十分顯著,。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在2017年帶動(dòng)總就業(yè)人數(shù)達(dá)到2172.19萬(wàn)人，占全國(guó)就業(yè)總?cè)藬?shù)的2.80%;在2018年帶動(dòng)的總就業(yè)人數(shù)達(dá)到2367.41萬(wàn)人,，同比增長(zhǎng)8.99%,，占全國(guó)就業(yè)總?cè)藬?shù)的3.05%，新增就業(yè)人數(shù)196.22萬(wàn)人,；在2019年帶動(dòng)總就業(yè)人數(shù)超過(guò)2679.61萬(wàn)人,，同比增長(zhǎng)13.19%，占全國(guó)就業(yè)總?cè)藬?shù)的3.46%,，新增就業(yè)人數(shù)312.2萬(wàn)人,。

　　預(yù)計(jì)2020年，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)的總就業(yè)人數(shù)將達(dá)到2810.90萬(wàn)人,，同比增長(zhǎng)4.90%,，新增就業(yè)人數(shù)131.29萬(wàn)人。其中,，為制造業(yè)帶動(dòng)就業(yè)崗位數(shù)量最多,。2019年在制造業(yè)領(lǐng)域工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)為1154.77萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2020年在制造業(yè)領(lǐng)域工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)將達(dá)到1159.30萬(wàn)人,。

　　2017-2020年中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)總就業(yè)人數(shù)及占比變化情況

3,、中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　——普通高等學(xué)校缺乏工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

　　通過(guò)對(duì)703個(gè)本科專業(yè)9整理發(fā)現(xiàn)目前還沒(méi)有工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)。與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的本科專業(yè)有43個(gè),，涵蓋理學(xué),、管理學(xué)、工學(xué)三個(gè)專業(yè)門類,，分為數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類,、電氣類,、機(jī)械類等11個(gè)專業(yè)類。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)本科專業(yè)數(shù)占本科專業(yè)總數(shù)的6.1%,。

　　工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)本科專業(yè)中,，計(jì)算機(jī)類專業(yè)最多（11個(gè)）、其次為電子信息類（9個(gè)）、儀器類（6個(gè)）,。43個(gè)相關(guān)本科專業(yè)中,，2016以來(lái)新增本科專業(yè)有11個(gè)，占比26%,。增設(shè)的本科專業(yè)中包括生產(chǎn)制造智能化方向：電機(jī)電器智能化,、智能感知工程、智能裝備與系統(tǒng),、工業(yè)智能,、智能無(wú)人系統(tǒng)技術(shù)；包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐方向：人工智能,、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),、區(qū)塊鏈工程；包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的管理和應(yīng)用方向：大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用,、數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用,。

　　中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)本科專業(yè)類別及包括專業(yè)個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)情況

2）現(xiàn)沒(méi)有用于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)的專門教材根據(jù)《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才白皮書(shū)》的資料顯示，截至2020年5月31日,，在全國(guó)580多家出版社中,，沒(méi)有“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”專門教材出版發(fā)行。當(dāng)前,，已有的“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)出版物維度較多,，例如《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：技術(shù)與實(shí)踐》《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)：體系與技術(shù)》《數(shù)字孿生》《智能制造之路：數(shù)字化工廠》。

　　目前的出版物從不同維度進(jìn)行工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)介紹,、宣傳和相關(guān)技術(shù)科普,，包括背景科普、支撐技術(shù)介紹,、案例分析等,，但是目前還沒(méi)有專門用于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)的系統(tǒng)性教材。