潘文淵文教基金會日前舉行“潘文淵獎”頒獎典禮,，2016年的得獎人是加州大學柏克萊分校講座教授胡正明,，他曾回臺擔任臺積電首任技術長,，也是工研院院士,，他所研發(fā)的3D鰭式晶體管（FinFET）突破物理極限,，堪稱半導體工業(yè)40多年來的最大變革,。
胡正明目前仍深耕學術教育，為產學研界培育眾多優(yōu)秀人才,。 在頒獎典禮中,，胡正明與清華大學前校長劉炯朗以“創(chuàng)新人才培育─邁向科技新世代”為題進行高峰論壇，兩人提出許多深具啟發(fā)性的見解,。
肯定自己 解決問題就是創(chuàng)新
胡正明開宗明義指出,，其實他并不是很喜歡使用“創(chuàng)新”這個詞語，因為這個詞語被濫用了,，一般總認為要采用前所未有的技術及方法,，才稱得上是創(chuàng)新，“但其實只要能解決困難的問題,，就是創(chuàng)新”,。
創(chuàng)新人才的培育，更精確地說,，應該是培養(yǎng)能夠解決問題的人才,，胡正明認為要成為“解決問題者”所需具備的特質包括：喜歡解決問題、愿意學取新知,、愿意努力工作,，以及對自己有信心等，這些都是讓自己成為“解決問題者”的關鍵因素,。 如此才能成就一項項的創(chuàng)新,，無論是發(fā)明前所未有的事物，或是解決一件過去難以突破的難題,。
胡正明強調,，年輕人最重要的就是要有自信，“別人真心稱贊你時,，你要欣然接受,；別人的贊美似乎不太誠懇時，你也要強迫自己相信,，總而言之,，你要利用每一次的機會增強自信，甚至,，當沒有別人贊賞你時,，你也要肯定自己。 ”事實上,，在不同場合中,，胡正明皆多次提到肯定自己的重要性,，“要對自己有信心，如此才有能量一步一步解決更困難的問題,。 ”
潘文淵文教基金會邀請對產業(yè)有卓越貢獻的學者,，針對創(chuàng)新人才的培育進行精彩對談，期望能透過學校扎根培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，讓臺灣在全球激烈競 爭下立足,。
鼓起勇氣 投入跨領域學習
胡正明特別提到創(chuàng)新大多來自跨領域知識的學習，“要解決別人不能解決的大問題,，必須擁有專業(yè)知識,，這是要下功夫的，同時也要學習專業(yè)的周邊知識,，愈廣愈好,，因為你會從中得到啟發(fā)。 ”
2004年,，胡正明在擔任臺積電技術長三年后,，離開臺積電，回到美國柏克萊加大任職,。 放眼全球半導體業(yè)界,，能夠在學術界和產業(yè)界都繳出亮眼成績的人物可說是鳳毛麟角，胡正明就是其中一位,。 劉炯朗指出,，胡正明因為勇于探索未知，讓他能夠跨越學術,、產業(yè)間的藩籬,，優(yōu)游在這兩個領域之中；并常保好奇之心,，所以從未停止學習,，更難得的是胡正明始終保有謙和的初心，這使他能廣為接納新知識,、新技術,。
劉炯朗提到：“要成為創(chuàng)新者或是解決問題的人，首先就是必須要培養(yǎng)自己的終身學習習慣,。 而在學習的歷程中,，年輕人必需找到一個典范，讓自己興起‘有為者亦若是’的動機,，胡正明教授就是值得效法的標竿。 ”
劉炯朗認為,，要跨進自己不熟悉的領域是需要勇氣的,，但是只要鼓起勇氣跨越第一步之后，接下來就會比想象得容易，他鼓勵年輕人能勇敢冒險,。
跳脫既有思維 培育人才不能等
面對當前產業(yè)人才供需失衡的問題,，胡正明呼吁政府應運用教育資源，提供符合產業(yè)現(xiàn)況需求的人力資源,。 他以半導體產業(yè)為例指出,，在臺灣已經建立具規(guī)模與國際競爭經驗的私人企業(yè)之后，面對趨于白熱化的全球競爭,，臺灣政府的產業(yè)政策思維,，應跳脫當年扶植新產業(yè)的思維，要用教育提供符合產業(yè)現(xiàn)況需求的人力資源,，從學校扎根培養(yǎng)專業(yè),，到企業(yè)解決困難的問題，讓產業(yè)有合用人力繼續(xù)成長,。
他也呼吁學校未必要等待政策的制定和實施才開始行動,，“有些事情并沒有想象中困難，能做的事要盡快進行,。 ”例如,，程序設計能力已被視為未來人才的必備條件，不論是信息電子,、先進科技或是音樂,、設計、時尚等等領域,，信息素養(yǎng)已被認為如同閱讀能力一般,，是競爭力的重要一環(huán)。
有鑒于此,，胡正明任教的柏克萊大學電機與計算器系積極開設信息課程,，在短短幾年間，修課的學生從每學期3,，000人增加至一萬人,，學生來自各種背景，不限理工科系學生,。 胡正明強調,，這樣的成果不是來自政府政策或政府經費的挹注，而是系上老師知道學生的需求,，于是想辦法增加上課人數(shù),，采用的方法很簡單，“就是將原本只能容納數(shù)十人的教室,，移到可容下數(shù)百人的大禮堂上課即可,，不需增加大筆經費,，也不需要增加師資，這些事不需要政府推動,。 ”
胡正明在談及國家產業(yè)發(fā)展時,，字字句句無不殷切期許臺灣各界能加快腳步做出改變，讓產業(yè)可以加速向前邁進,。 他具體建議政府需盤點臺灣產業(yè)的人力供需缺口,，藉此做為大專院校開設科系、決定招生名額以及課程規(guī)劃的依據,，如此一來,，才能透過教育體系培養(yǎng)出真正符合產業(yè)需求的人力資源。 劉炯朗則表示,，大學應積極培育產業(yè)界所需的創(chuàng)新人才,，深化產學合作，將研究成果實際商用化,。
透過產業(yè)及教育政策 再創(chuàng)臺灣輝煌
就整體產業(yè)來看,，胡正明建請政府善用政策，他并直言政府應重視臺灣的優(yōu)勢產業(yè),，不要過度地把寶貴資源放在熱門新產業(yè),。 要用教育部與科技部的資源，為優(yōu)勢產業(yè)提供所需的人力,。 要與經營市場能力強的優(yōu)勢企業(yè)共同努力,，才能在合理時間里大量創(chuàng)造就業(yè)與經濟效益，對國家經濟提供有意義的改進,。
政府若決定要創(chuàng)造新產業(yè),，可以用土地減稅、貸款,，但是不可將教育部與科技部資源分配偏重于新產業(yè),，如此會影響人才專長分配，而新產業(yè)發(fā)展有限,，無法創(chuàng)造足夠的就業(yè)市場,，就會產生人才供需失衡的問題，因此他強烈建議政府應該針對產業(yè)需求人才進行調查,，要讓優(yōu)勢產業(yè)有足夠人才繼續(xù)成長,，也要讓年輕人學有所用，而不是沮喪失望,。
他指出,，不應該由政府決定要創(chuàng)造什么新產業(yè)，因為只要能創(chuàng)造附加價值與大量提供高薪工作機會的產業(yè),，就是好產業(yè),。 例如在全球占有重要地位的臺灣半導體及資通訊科技產業(yè),，就值得政府持續(xù)挹注政策資源，以強化在全球舞臺上的領先地位,，否則很有可能發(fā)生新產業(yè)不成氣候，既有優(yōu)勢產業(yè)競爭力流失的雙輸窘境,。
胡正明及劉炯朗寄望透過正確的產業(yè)及教育政策,，臺灣能持續(xù)培育出更多科技業(yè)杰出人才，一如歷屆“潘文淵獎”得主一般,，能為我國科技產業(yè)發(fā)展做出卓越杰出貢獻,。